持续加强高校基层党建 致力服务教学科研

持续加强高校基层党建 致力服务教学科研

汪全海

大学的职能是随着社会的发展而发展的，现代大学大学有公认的四大职能，即知识传承、科学研究、社会服务、文化引领，随着社会的发展，有专家提出大学应该还有智库的建设的功能等。但是，不管大学职能如何变化或者是何种说法，有一点是不可否认的，就是要围绕人才培养这一核心。人才培养可以说即是大学职能的历史起点，也是大学职能的逻辑起点，围绕人才培养进而形成其他的辅助功能。换句话说，大学里教学是第一位的，失去了教学、弱化了教学，大学也就失去了其本源，大学就丢掉了其本质和灵魂，一个没有灵魂的大学只能是个躯壳。

我们国家，党员是大学教师的主体，是大学职能的实现者与传递者。受各种社会因素影响和各种社会潮流的冲击，大学的基层党建存在诸多问题。第一，有些大学领导和教师思想认识不到位。在他们的观念里，大学是教育，但和党建没多大关系，我抓教学，就是抓学生的专业教学，如我们医学院的医学生，我只要教会学生如何成为一名临床义务工作者，能够从事临床工作，那就是个合格的毕业生，至于学生的思想政治那是不重要的。另外，对于教师只要能教书，又能搞好科研，那就是好教师。鉴于此，许多高校的在发展过程中出现不同程度的重视教学、重视科研、弱化党建的现象。但是实践证明，党建工作和教学科研是的两驾并驾齐驱的马车，党建对教学科研起着保驾护航的作用，没有党建，其培养的人才就会偏离社会主义人才的培养方向，教学科研马车就可能误入歧途，甚至会有跌落悬崖的危险。

第二，许多高校基层党建工作的开展方式过于僵化。在许多人眼里，党建就是政治学习，就是开会、传达文件、讲讲党课，过多的政治学习，而同时缺乏有效的组织、缺乏高水平党课讲课水平，甚至讲课者本身对党的基础理论还是一知半解，脱离了讲师党员真实的具体工作和生活实际，加上，许多党员日常的教学科研任务较重，有些人家庭的任务同样有较大的压力，如果花很多的时间做一些让人觉得没有收获或者认为对自己的个人发展不大的事情，渐渐的，教工党员就会丧失参与基层党建工作的兴趣和积极性。长此以往，就会造成基层党建活动的时间没有保障，基层党组织的发展就会受到限制，基层党支部的战斗堡垒作用也就无法凸显。第三，基层党员的先锋模范作用难以突出。有些教师，入党时其积极性很高，也起了很大的表率性作用，但入党后，反而在许多方面对自己要求不高，政治觉悟好像降低了，政治治觉悟也就是一种政治责任，可以说这是一个重要党性原则问题，作为党员，我们有责任有义务在顾全学校大局、政治上与校党委保持高度一致，极力维护执行学校的大政方针，争当各方面的模范。但实际情况是，有些党员事不关己高高挂起，对集体的事情漠不关心，对一些不良现象视而不见，认为只要做好自己的事情就可以了，教好自己的书就行了，思想改造缺乏自觉性，结果是业务素质上去了，政治素质下来了，但最终因为政治素质的影响，业务素质也好不了哪里去。第四，有些青年教师的政治信仰出现动摇。青年教师入职时间段，接受党的教育时间较短，对党的知识知之不多、知之不全，对许多知识理解不深，甚至是片面理解。受社会上一些不良风气的影响，以及一些党内腐败变质的党员领导干部对我们党造成的影响，致使一些青年教师的思想认识发生了变偏差，对党的认识进入误区，思想出现变化，没有反过来看，只是我们党重视自身的建设，才能加大反腐力度，揪出众多的“蛀虫”，持续高压反腐是维护党的纯洁性的必要措施。当然除了以上问题外，还有其他一些问题，而且在不同是形式下、不同的环境里、不同的时间段，这些问题会发生异化，或者以不同的“面孔”显现。

针对以上问题，必须创新机制、开拓思路，以持续加强高校基础党建工作。我认为应注意以下方法。

第一，重视基层党的干部队伍建设。健全基层党建机构，合理配备专、兼职党建干部。加强党员干部培训工作，通过各种培训，如校内外培训，不断增强党性观念，优化党员干部知识结构，提高其党建业务能力。党的理论是不断发展的，不同的形势下，党面临的问题不同，要因时而化，不可因循守旧。干部培养好了，党建工作就有了领头人，就有了握力点。

第二，抓建章立制，建立健全基层党建的各种规章制度。要根据学校事业发展需要，健全组织，将党建覆盖到每个角落，覆盖到每一项工作，党建制度与学校事业发展各项制度相互支撑，互补促进，融为一体，将健全基层党建作为学校事业发展的重要保障机制。对教学科研、个人生活、情感方面有困难的党员，采用帮扶和激励机制，增强党员对党组织的认同感和归属感，同时要做好党员联系和服务师生工作，把党的工作做细化到每个人头，将制度确确实实落到实处。

第三，将教学科研与政治思想教育与的工作有机融合。加强党建、强化思想政治工作的目标是为了更好地教书育人。把提高教师党员的政治理论水平、增强党性观念、把坚定的爱国理想信念等教育贯穿到平时教学科研工作的全过程。如以教研室为单位建立党小组。这在许多学校都是一种成功的做法。党小组的各种会议除了政治学习外，可以讨论诸如教学改革、课程建设、科研等与具体工作密切相关的问题，并向有关部门提出书面的意见和建议，以正确的政治方向努力营造积极向上的学术氛围；尝试改变单纯会议的党建活动形式，可以组织党建知识为载体竞赛娱乐活动，以不同的方式丰富党建活动的内容，活跃党建活动气氛，活跃党建活动思维，也可以藉此提升党员教师的综合素质，以团队的形式发挥基层党组织的优势；逐步建立党组织建设与教学科研结合的长效机制，形成一套可推广规范制度和程序，其中甚至明确党支部参与教学科研等有关部门、学校、发展等问题的决策途径和方法，开拓思想，探索如何做到党建与业务发展同步推进。

第四，致力于建设基服务型党组织。全心全意为人民服务是我党的宗旨，党与群众的关系血肉相连，我们的党之所以能取得革命和建设的胜利，一个很重要的法宝就是群众工作做得好，这一点不管是革命时期还是建设时期，不管是思想工作还是实际工作都是个有力的武器，这个武器我们不但不能丢，还要发扬光大。密切党同人民群众的联系，在高校就是要密切党员与非党员、党员与学生，党组织与其他组织的联系，通过这种联系来宣传党的宗旨，发展党的事业，也进一步提高党的执政能力，进一步夯实党的执政基础。随着我国高校教育改革的不断推进，社会、学生家长对高校需求日益多样化、复杂化，特别是我国经济社会改革达到新阶段，进入攻坚期和深水区，高校的许多改革举措直接关系教职工和学生切身利益。面对复杂的新形势新任务，基层党组织要转变工作方式、改进工作作风，把服务功能作为自觉追求和应尽的基本职责，通过服务贴近广大师生、团结引导领广大师生为学校的发展献计献策，为学校的发展不遗余力地贡献个人的智慧，将服务型党组织建设作为基层党建一个鲜明主题，让基层党建在服务中更好地发挥政治核心作用，如此也能够使党的执政基础深深植根于广大师生之中。

    基层党建是值得我们不断探索、不断研究的课题，是个永恒的话题。高校的党建工作必须牵住高校基层党建的“牛鼻子”，才能更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用，才能充分发挥基层党员的先锋模范作用，才能更好地服务教学科研。